GBK glossarySearch the glossaries created from glossary-building KudoZ (GBK) questions. | To see the desired glossary, please select the language and then the field of expertise. |
Home Compare [close] - Italian
- Education / Pedagogy
- Search
- Term
- Additional fields of expertise
- Definition(s)
- Si parla di linguaggio contestuale nella comunicazione in un contesto di mutua comprensione, dove ci sono segnali o indizi che aiutano a rivelare il significato (p. es. indizi visivi, gesti, espressioni, luoghi specifici) Own research - by puntomaupunto
- Example sentence(s)
- Related KudoZ question
Compare [close] - Hungarian
- Education / Pedagogy
- Search
- Term
- kontextusba ágyazott megnyilatkozás
- Additional fields of expertise
- Definition(s)
- A felszíni nyelvi kompetencia (BICS), sikeres kommunikációt tesz lehetővé a hétköznapi életben, amikor a konkrét, bizonyos kontextushoz kötődő szituáció nem verbális elemei is segíthetnek a megértésben. Mutatói a kiejtés, a folyékony beszéd, az alapszókincs és alapvető nyelvtani ismeretek. A magasabb szintű és elvontabb nyelvtudás a kognitív nyelvi kompetencia (CALP) teszi lehetővé, hogy a nyelvhasználó gyakran dekontextualizált, csak verbális eszközöket használó helyzetekben is -mint az iskolai tanulás - bonyolult értelmi műveleteket végezzen nyelvi eszközökkel. Mutatói egy absztrakt, gazdagabb szókincs, és bonyolult nyelvtani megoldások birtoklása és használata. A bilingvis fogalmak letisztulása egy skandináv kutatók által kezdeményezett, a bevándorlók gyerekeinek nyelvtudását vizsgáló hosszas kutatási folyamat eredménye. Várkuti Anna: BILINGVIS KOMPETENCIA, KO - by Blanka Nagy
- Example sentence(s)
- A szem
élyközi kommunikációs készségeket konkrét, kognitív szempontból kevésbé igényes
helyzetekben használjuk, amikor a környezet is sok segítséget nyújt mind a nyelvi kifejez
ésre, mind pedig a nyelv értelmezésére (például játszótér, bevásárlás). - Lesznyák Márta: KÉTNYELVŰSÉG ÉS K� by Blanka Nagy
- Related KudoZ question
Compare [close] - Russian
- Education / Pedagogy
- Search
- Term
- Additional fields of expertise
- Definition(s)
- Устные языковые средства, используемые в ситуации или контексте непосредственного общения, где участники разделяют язык и понимание невербального поведения. Own research - by irinapond (X)
- Example sentence(s)
- Учащиеся этих школ должны уметь легко переходить в разговоре на новую тему, используя языковые средства с учетом ситуации общения. Недостаточная беглость, случайные неточности и неадекватное использование языковых средств не должны препятствовать естественному речевому общению.
Конкретизация задач обучения связана с уточнением коммуникативных намерений и речевых умений, необходимых для реализаций тех или иных коммуникативных задач. В качестве примера сошлемся на II и III классы начальной общеобразователь-ной школы.
- revolution.allbest.ru by irinapond (X)
- Ситуативность высказывания (=наличие подразумевания) — такая же изначальная характеристика высказывания, как и диалогизм. Она максимально четко выступает в наиболее естественной и первичной форме общения — диалоге. Возможность понимания слова (речи) вырастает на основе вовлеченности беседующих в общую ситуацию: слово вначале вплетено в общий контекст действий и понимается внутри него, и только позднее появляется возможность его относительно изолированного понимания (Волошинов, 1929, с. 114 и след.) (Ср. аналогичные идеи у Выготского и современных исследователей детской речи).
По Бахтину, «внесловесный контекст высказывания слагается из трех моментов: 1) из общего для говорящих пространственного кругозора (единство видимого—комната, окно и проч.), 2) из общего для обоих знания и понимания положения и, наконец, 3) из общей для них оценки этого положения» (там же, с. 250). На последний момент в современных исследованиях разговорной речи мало обращают внимания, Бахтин же придавал ему особое значение.
- Теория речевого общен by irinapond (X)
- Related KudoZ question
Compare [close] - Portuguese
- Education / Pedagogy
- Search
- Term
- Additional fields of expertise
- Definition(s)
- língua em contexto é a língua em uso em determinadas situações comunicativas, ou seja, a pragmática.
Own research - by Rita S. Pereira
- Example sentence(s)
- "Nessa medida, a tradução pode ser uma das estratégias a que a
abordagem comunicativa pode recorrer para trabalhar a reflexão sobre e análise formal
do funcionamento da língua em contexto e com textos ditos “autênticos” – ou seja,
textos e outro tipo de documentos utilitários do quotidiano, não preparados nem
forjados pelo professor[...]" - Alexandre Dias Pinto by Rita S. Pereira
- "abordar o uso da língua em contexto – a linguagem como (inter)acção verbal (oral e escrita) e a tipologia das situações de comunicação;" - Maria Fernanda Amaro de Matos Brasete by Rita S. Pereira
- "revelar que dominam as regras sociais e culturais que condicionam os usos da língua em contexto e adequação desses usos às finalidades da comunicação (competência sociocomunicativa);" - AVALIAÇÃO DA CAPACIDADE PARA FREQUÊNC by Rita S. Pereira
- Related KudoZ question
Compare [close] - Catalan
- Education / Pedagogy
- Search
- Term
- Llenguatge contextualitzat
- Additional fields of expertise
- Definition(s)
- La psicolingüística distingeix ambdós usos del llenguatge mitjancant els termes de contextualització i descontextualització. En el primer, el llenguatge és contextualitzat, el parlant troba en el propi context nombroses claus per a decodificar la intenció comunicativa que transmet el seu interlocutor mentre que, en el segon, aquesta es pot reconèixer si el subjecte es recolza en la seva pròpia competència, més enllà de les claus que el context pot aportar. El català i el castellà en el sistema - by iolanda casacuberta
- Example sentence(s)
- Coneixements previs
En els inicis del programa, el professorat usa un llenguatge molt contextualitzat per a assegurar la comprensió. Moltes claus d’aquest llenguatge contextualitzat els trobem en els coneixements previs de l’alumnat. - COL·LEGI PÚBLIC GABRIEL MIRÓ DE CALP by iolanda casacuberta
- Amb aquestes aportacions i moltes d'altres que van sorgir al llarg dels anys setanta i vuitanta, es va anar formant, de mica en mica, una definició en sentit ampli d'allb que és la pragmàtica: l'estudi de l'ús que l'ésser humà fa del llenguatge. O el que és el mateix: l'estudi del llenguatge contextualitzat, de l'acció verbal. Així doncs, l'analisi pragmàtica no pot oblidar quatre elements cabdals: el parlant, l'oient, el context i el text. - Pragmàtica i premsa by iolanda casacuberta
- Tal com ens diu Mercè Pujol: "Una bona part de les primeres activitats han d'anar encaminades a treballar el llenguatge contextualitzat (aquí, ara, jo i tu) i cal privilegiar els formats d'atenció conjunta (mirar un conte, narrar els esdeveniments i descriure els dibuixos) i d'acció conjunta (jugar a fireta mentre es verbalitza cadascuna de les accions que es fan) - SATI EEE by iolanda casacuberta
- Related KudoZ question
Compare [close] - Slovak
- Education / Pedagogy
- Search
- Term
- Kontextovo obohatený jazyk
- Additional fields of expertise
- Definition(s)
- Obohatený jazyk umožňuje väčšiu flexibilitu ako poskytujú bežné lišty s ponukami. Nesmie sa zamieňať s progr. jazykmi v "obohatených systémoch" (HW, SW napr. v automobile). Encyclopedia - by Jan Kolesar
- Example sentence(s)
- Related KudoZ question
- Compare this term in: Albanian, Bulgarian, Czech, Chinese, German, Dutch, English, Spanish, Persian (Farsi), Finnish, French, Japanese, Polish, Romanian, Swedish, Turkish
| | The glossary compiled from Glossary-building KudoZ is made available openly under the Creative Commons "By" license (v3.0). By submitting this form, you agree to make your contribution available to others under the terms of that license. | | | | X Sign in to your ProZ.com account... | | | | | | |