Spanish to English Social Sciences Education / Pedagogy part of doctoral dissertation

Por otro lado, Bloom’s concepto of cognicióon no ha dejado espacio para plantear la posibilidad de un tipo de saber por fuera de las condiciones del saber significativo como vimos en el análisis de las habilidades intelectuales. Esta exposición de la categoría del saber de Bloom tiene dos partes que reflejan la doble singularidad de la categoría. La primera se refiere a la singularidad del significado y del status del saber en knowledge el Handbook I . La segunda discute la respuesta que Bloom da a la aparente aporía: Cómo puede ser el saber una categoría cognitivista principal como una habilidad cognivitista descontextualizada y sin sentido.